５月１３日 通常授業

〇　古文単語

〇　現代文
　・読み方　Step1　根拠性　→　Step2　論理展開の詳細・バリエーション
　　　　　→　Step3　ジャンル別の考え・現代的な思想
　　　　　→　Step4　記述・論述・設問の解き方のルール・出題のバリエーション

　・センターと私大・国公立の解き方は違う
　　　→交互に繰り返して解き、解き方を理解するのがベター
　　　　　　　　　↓
　・筆者の意見に沿って、１つの単語から社会的想像力を働かせる
　　ex)　貝がら　昔、物々交換に用いられた
　　　　　→　クラの交易
　　　　　　　　↓
　　　　　　　島々がつながっていた
　　　　　　　　↓
　　　　　　　つながり：日本「祝祭」
　　　　　　　贈与と交換　フィリピンーサリサリストア「小分け」販売
　　◎どの国も平等で高度な文化を形成している。　

このように、文化的な意味までくみ取れるとよい
　　　　　　『西太平洋の遠洋航海者』(マリノフスキ)
　　　　　　『贈与論』(マルセル・モース)
　　　　　　『人間の経済』(ポランニー)

　　【おすすめ】『バナナと日本人』『エビと日本人』

　・大学…受身ではダメ。」自らが”知りたい”、”学びたい”を深め、自分自身を高めていく場。
　　　　　想像し、文化を取り入れて解決していく力を養う。

〇　古文和訳


(宿題)
　・田村　p.76～104　(根拠を持って解く)
　・富井　ｐ.94～111　(例文と和訳を照合する)
　・ノートの清書
　・現代文キーワード　～p.15
　・漢字　～p.19
　・現代文演習(中級)　11講(p.79～84)
　・現代文の解法　～ｐ.27まで読む

※　終了したテキストはチェックされるので、しっかり解いておくように。